《只拣儿童多处行》

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例谈阅读教学中信息提取能力的培养策略——以《只拣儿童多处行》的教学为例
《小学教学参考》2020年第7期63-64,共2页丁纯纯 
对于语文学习来说,捕捉文本细节,获取有效信息,这是学生必须掌握的阅读基本能力,也是关键能力.教师从语言文字的细节出发,通过涂画引导、分层朗读、比较分析等策略帮助学生习得正确的阅读方法,能使学生养成良好的阅读习惯,提升学生的信...
关键词：阅读教学 信息提取能力 涂画引导 分层朗读 比较分析 
大雪无痕 ——《只拣儿童多处行》一课的“反其道而行之”
《试题与研究（教学论坛）》2020年第6期153-153,共1页曹华锋 
《只拣儿童多处行》是一篇优秀散文,字里行间洋 溢着一种生机和活力,读后令人感到十分兴奋和激动。文中出 现了许多看似贬义的词语,而正是由于这些生花妙笔,才反映 了作者那颗关怀少年儿童的拳拳爱心,“反其道而行之”。
关键词：小学语文 反其道 儿童文学 
倡导“一课一得”,力促小学语文课“瘦身”高效——《只拣儿童多处行》一课教学实践与思考
《小学生（多元智能大王）》2019年第11期24-24,共1页李颖 
新时代对小学语文教学提出了新的目标和要求。随着教学改革深入推进和不断发展,各种语文理念和模式如雨后春笋般涌现,并一浪接着一浪冲击着小学课堂教学,一定程度上倒逼和促进课文教学不断创新发展。课堂究竟该秉承什么理念、采用何种...
关键词：一课一得 教学实践与思考 借物喻人 《只拣儿童多处行》 小学语文课 
童心开放,便是春天——《只拣儿童多处行》教学片段感悟
《学园》2019年第15期95-96,共2页段雯晴 
冰心先生《只拣儿童多处行》一文里的教学重难点,是要引导学生体会并感悟冰心奶奶笔下的深情,感悟儿童洒脱的精神风貌,体会冰心奶奶对儿童的喜爱。那么如何引导学生展开想象的翅膀,用自己的童心发现文本的童趣,还原课堂阅读的精彩,这需...
关键词：童心 童趣 课堂阅读 
用诗情绿化孩子成长的季节——苏教版五年级下册《只拣儿童多处行》教学探索
《小学教学参考》2019年第4期74-74,共1页刘嘉 
《只拣儿童多处行》一文,作者用诗情画意的笔触,为我们描写了生机勃勃的"群童闹春"的情境,其意境设置比较有创意,给读者带来了更多的思维启迪。文本语言是诗意的,教师阅读引导是诗意的,学生接受感知也是诗意的,将诗意贯彻到整个阅读教...
关键词：语文教学 诗情 审美 
好句子 这样写——苏教版五年级下册《只拣儿童多处行》微写作课堂实录
《新作文（小学作文创新教学）》2018年第10期58-60,共3页许晓艳 
这个题目对于五年级的学生来说要求似乎有点低了。之所以讲这个话题，一是因为它很符合我们乡村学生的知识现状。虽是五年级，但不少孩子写出来的语句干巴巴的，没有生气，没有感觉，更谈不上细腻动人。二是给孩子一个稍微集中的呈现，...
关键词：《只拣儿童多处行》 五年级 课堂实录 句子 苏教版 写作 下册 孩子 
关注语言文字细节 提升信息获取能力——以《只拣儿童多处行》为例被引量：1
《教学月刊（小学版）（语文）》2018年第6期44-45,共2页章莉 
获取信息的能力是阅读的基础能力,也是关键能力。关注语言文字的细节,运用涂画、朗读、比较等策略,推敲字句、理清层次、感知含义,能有效提升这一能力。在这个过程中,信息的获取变得准确、全面和深入。学生也借此习得正确的学习方法,培...
关键词：文本细节 获取信息能力 阅读教学 
寻找每个孩子的闪光点
《小学科学》2018年第3期58-58,共1页吴妙 
冰心在《只拣儿童多处行》中说:“只要管理得好,给他适时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下,就会欢唱活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。”童年是人生最美好、最珍贵的回忆,灿烂绚丽的童年是一个人成...
关键词：《只拣儿童多处行》 孩子 闪光点 个人成长 小学生活 童年 冰心 
“小先生制”思想烛照下的“生本课堂”建构探析——以孙双金老师的《只拣儿童多处行》的教学为例被引量：3
《小学教学参考（语文版）》2018年第1期80-81,共2页施志平 
在当前以“ 让课堂回归儿童”为主旨的教学改革背景下,立足小学语文课堂,以陶行知的“小先生制”思想为指引,积极 进行“生本课堂”建构的探析,努力打造“学的课堂”,实现课堂教学向儿童主体的回归,是一条可行而又有效的道路.
关键词：小先生制 生本课堂 建构 
小学“生本作文”教学模式及策略研究——以《童年趣事》写作为例
《语文世界（教师之窗）》2017年第11期42-43,共2页薛宜 
《只拣儿童多处行》是著名作家冰心的一篇散文,记述了作者在颐和园游春时与一群群天真烂漫的孩子相遇,孩子身上蓬勃的朝气扑面而来,于是,她对儿童和春天有了领悟。教罢此文,笔者感悟到：习作教学,也应该只拣儿童多处行。因为习作本就是...
关键词：《童年趣事》 《只拣儿童多处行》 教学模式 写作 作文 小学 习作教学 著名作家 
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