比较赏析

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文化传承视角下余光中与席慕蓉的《乡愁》比较赏析
《名作欣赏(学术版)(下旬)》2025年第1期102-104,共3页王文月 
乡愁,这一深深烙印在人类情感中的主题,自古便为文人墨客所钟爱,以诗歌为载体,倾诉着对故乡的思念与眷恋。余光中与席慕蓉,两位才华横溢的诗人,各自以其独特的笔触,将乡愁这一情感表达得淋漓尽致。本文旨在从文化传承的视角出发,深入剖...
关键词：文化传承 乡愁 比较赏析 
八大山人的两幅荷花图的比较赏析
《书画世界》2023年第10期72-73,共2页刘新磊 
八大山人的水墨荷花可谓独步古今,是中国写意花鸟画艺术的代表,为后世众多艺术家所喜爱。本文对八大山人所作的两幅构图非常相似的荷花图进行了比较分析,对两者的异同及艺术特点进行了阐述,尤其对画中荷叶部分的结构化及层次进行了解读...
关键词：朱耷 八大山人 艺术 荷花图 
苏舜钦和归有光两篇《沧浪亭记》比较赏析
《名作欣赏（评论版）（中旬）》2023年第10期34-36,共3页王敏杰 鲍奕蕾 
江苏高校哲学社会科学重点建设基地吴文化传承与创新研究中心(编号:2018ZDJD-B018)项目成果。
苏舜钦和归有光两位大文豪为苏州沧浪亭作记。赏析这两篇同名散文,既能深刻体会他们在文章中寄寓的深沉复杂的思想感情,又能感受他们的君子气节和非凡才华。
关键词：苏州沧浪亭 苏舜钦 归有光 《沧浪亭记》 
比较赏析在古典诗歌教学中的应用
《中学语文》2023年第18期102-103,共2页牛小明 
在高中语文教材中,古典诗歌占有较大比例,古典诗歌教学在语文教学中也具有重要地位。在古典诗歌教学中,比较赏析是一种常用的教学手段,可让学生更好地理解古典诗歌的内涵,感知古典诗歌的独特魅力。因此,教师应在具体的教学中灵活运用比...
关键词：高中语文 古典诗歌 比较赏析 
古代诗歌阅读比较鉴赏类试题答题策略浅析
《教学考试》2022年第51期58-60,共3页吕娟娟 吕永海 
古代诗歌阅读鉴赏题是每年语文高考的必考内容。由于比较鉴赏题便于考查学生的思辨能力和比较分析能力,所以深受命题者的青睐,已成为考查的常见题型和高频考点。比较鉴赏类试题一般要求学生对两首或者多首诗(词)进行比较鉴赏性解答,要...
关键词：语文高考 必考内容 命题者 比较赏析 高频考点 鉴赏性 思辨能力 鉴赏题 
星月合璧,相映生辉——《风景谈》与《白杨礼赞》比较赏析
《花溪》2022年第23期0155-0157,共3页夏俊华 
茅盾先生在抗战期间所作的姊妹篇《风景谈》与《白杨礼赞》,在我国文学发展史上具有十分重要的地位,被称之为“双壁”。这两篇作品有着很多的相似处,整体格调高昂、结构迥异;抒情的手法多种多样、运用了很多丰富的手法来表现;文中所用...
关键词：《风景谈》 《白杨礼赞》 比较赏析 
比较赏析在古典诗歌教学中的应用
《中学语文》2022年第23期29-30,共2页聂章丽 
高中阶段的古典诗歌教学活动,可以有效提高学生的审美能力,增强学生的文化认同感与文化自信,对于学生的未来成长具有重要意义。运用比较赏析的方法开展有效的古典诗歌教学引导,有利于拓宽学生视野,让学生在比较的过程中,感受古典诗歌所...
关键词：教学方法 古典诗歌 比较赏析 
《绣荷包》教学设计
《中小学音乐教育》2022年第6期42-44,共3页王亚龙 
课型:综合课年级:初中一年级课时:一课时教学内容:学唱云南与山西民歌《绣荷包》,并进行比较赏析(教材选自湘版义务教育教科书《音乐》七年级下册第五单元《泥土的歌(二)》)。
关键词：初中一年级 综合课 比较赏析 山西民歌 义务教育 教学设计 课时教学 (二) 
余光中与席慕蓉的《乡愁》比较赏析
《语文教学与研究》2022年第2期78-79,共2页罗海萍 
乡愁是一个永恒的主题,古今中外文人骚客都曾抒写乡愁之苦,并形成一个世代传承的精神信仰,去国怀乡,留恋故土,一切尽在不言之中。杜甫写道:"露从今夜白,月是故乡明";李白写出了:"举头望明月,低头思故乡";崔颢睹景思乡,写下:"日暮乡关何...
关键词：马致远 崔颢 《乡愁》 席慕蓉 余光中 举头望明月 月是故乡明 千古佳话 
节制与恣肆:比较情感表达的不同特点及方法
《语文教学通讯》2022年第1期93-95,共3页朱俏 
【专题解释】本专题精读《苏武传》,联读《屈原列传》,比较赏析两篇文章写人叙事语言的特点和情感态度表达的不同,并探究不同语言风格背后相同的春秋笔法和实录精神。【预习任务】1.借助课文注释和工具书,通读《苏武传》和《屈原列传》...
关键词：《屈原列传》 《苏武传》 比较赏析 春秋笔法 实录精神 情感态度 情感表达 写人叙事 
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