自然式教学：顺应数学思维规律  

作　　者：梁栋[1] 蔡宝来[1] 王光明[1] 

机构地区：[1]浙江省海宁市高级中学、华东师范大学教育学系

出　　处：《青春岁月（学术版）》2013年第1期56-57,共2页YOUTHFUL YEARS

摘　　要：在数学学习过程中，很多学生听老师讲解时，觉得头头是道．思路清晰；自己独立解题时，却感到无从人手，一筹莫展。对一些教师而言，每节课都绞尽脑汁，试图让学生领悟解题的要诀，但实际效果并不理想。这种学生难学、教师难教的现状是因为数学学科本身的问题吗？答案是否定的。究其缘由，是因为师生对待数学的方式不自然。教学过程本应是师生获取成功、体现生命价值的过程，是师生自然发展、自然完善的过程。数学的自然学科属性、

关 键 词：数学学习过程 自然发展 思维规律 教学 顺应 生命价值 自然学科 学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]