建构主义对中学化学探究教学的启示  

作　　者：李雯[1,2] 李远蓉[1,2] 代静[1,2] 

机构地区：[1]西南大学化学化工学院,重庆400715 [2]广东石油化工学院教务处,广东茂名525000

出　　处：《文学教育（中）》2013年第3期126-127,共2页

摘　　要：在中学化学新课程改革中,建构主义心理学对变革传统教学方式、提倡化学探究教学具有启示意义。本文基于建构主义心理学对此进行了初步探讨,其启示主要表现为:教学参与者角色的转变、教学过程的变革、学习评价的改革。

关 键 词：建构主义 中学化学 探究教学 新课程改革 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]