语文阅读教学中的感悟策略探微  

作　　者：施秀娟[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州中学

出　　处：《语文天地》2013年第4期66-68,共3页

摘　　要：所谓感悟,一是感性的体验,二是理性的思考,是对语言内涵的体味和对语言形式的深层理解。清代学者陆世仪说：＂人性中皆有悟,必工夫不断,悟心始出,如石中皆有火,必敲击不已,火光始现。＂从中可以看出,感悟是人人都具有的,只要给以正确的引导,就会发出＂火光＂。＂感悟＂这种个人禀赋的客观存在,就决定了培养和开发的现实意义,同时也为我们现阶段的语文阅读教学提供了新的思路。教师要做的,就是引导学生在阅读过程中去感悟、

关 键 词：语文阅读教学 感悟 引导学生 深层理解 语言形式 语言内涵 清代学者 个人禀赋 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]