剖析、探究、反思——打造数学高效课堂的有效策略  

作　　者：向正银[1] 

机构地区：[1]湖北省兴山一中,443700

出　　处：《考试（高考数学版）》2013年第5期4-7,共4页Examinations

摘　　要：课堂对教师来说，就是教学方式．新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式．高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革．课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展．课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步，那么数学习题课，探究剖析很重要．案例1：《三次函数题的隐蔽性错误解答剖析》课为例，进行探讨．

关 键 词：数学习题课 高效课堂 有效策略 课堂教学过程 以学生为中心 课堂教学活动 学生自主性 隐蔽性错误 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]