小班化教学中平面几何说理能力的培养策略  

作　　者：刘娜[1] 

机构地区：[1]南京晓庄学院附属中学

出　　处：《考试周刊》2013年第15期64-65,共2页

摘　　要：目前小班化教学盛行，这是一种在班级人数较少的前提下有利于学生自主、合作、探究学习和个性充分发展的教育组织形式．学生在课堂上平均占有的时间成倍增加。师生之间、生生之间有更充分的时间进行讨论和交流．有利于课堂互动的充分展开。可在几何教学中彰显其优势，在互动中。充分发挥主体的积极性和创造性，暴露思维过程，促进学生自觉主动地将思维引向纵深处。

关 键 词：小班化教学 培养策略 说理能力 平面几何 学生自主 教育组织形式 课堂互动 思维过程 

分 类 号：G622.42[文化科学—教育学]