教师的谎言是智慧的引领——语文课堂教学几则小故事  

作　　者：何军花[1] 蒋春华[2] 

机构地区：[1]江苏省丹阳市华南实验学校 [2]江苏省丹阳市前艾中心小学

出　　处：《教育科研论坛》2013年第3期37-38,共2页

摘　　要：我们是低年级的语文老师，整天面对的是一群活泼可爱、天真幼稚的孩子，这些孩子在很大程度上还具有学前儿童的无意性、情绪性、好动性、爱玩性等特征，所以上课时注意力不集中、思维跳跃性、学习目标模糊化等是经常出现的问题。但我们知道我们的语文课堂又必须扎实地进行听说读写的训练，那如何针对孩子的特点进行巧妙、有效的训练就成了我经常思索的问题。在长期的摸索和实践中，我们觉得自己在课堂上越来越会“欺骗”学生了，“谎话”是信手拈来，有时自己都觉得很好笑，但是却得到了神奇的教学效果。以下是我们在语文教学过程中“欺骗”学生的几则小故事。

关 键 词：语文课堂教学 故事 智慧 谎言 教师 注意力不集中 语文教学过程 语文老师 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]