目标决定教学的丰富性--文学阅读教学反思之一  

作　　者：殷小平[1] 

机构地区：[1]江苏盐城师范学院第一附属中学

出　　处：《中学语文（教学大参考）（上旬）》2013年第4期25-27,共3页

摘　　要：王荣生博士在《语文科课程论基础》中指出：“语文教学内容，是教学层面的概念，从教的方面说，主要指教师为达到教学目标而在教学的实践中呈现的种种材料。它既包括在教学中对现成教材内容的沿用，也包括教师对教材内容的‘重构’——处理、加工、改编乃至增删、更换；既包括对课程内容的执行，也包括在课程实施中教师对课程内容的创生”。

关 键 词：教学反思 文学阅读 丰富性 语文教学内容 教材内容 课程内容 课程论基础 教学层面 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]