概念图在小学作文教学中应用的实验研究  

作　　者：曹培杰[1] 王济军[2] 李敏[2] 何克抗[2] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院,北京100088 [2]北京师范大学现代教育技术研究所,北京100875

出　　处：《电化教育研究》2013年第5期104-108,共5页E-education Research

基　　金：中国教育科学研究院2012年度基本科研业务费专项基金课题"中小学生对信息化教学的价值感知情况调查"(课题编号:GY2012XDY57)

摘　　要：在小学语文教学中,写作困难现象十分突出。调查显示,6%至21%的学生存在写作障碍,而且这一比例随着年级上升呈现明显攀升的趋势。尤其到了高年级,写作将是语文教学的一大难题。概念图以直观形象的方式表征知识,能有效呈现思维的过程及知识的关联,通过绘制概念图来显化抽象的思维、逻辑、方法和概念,帮助学生合理地组织、运用语言进行写作。

关 键 词：概念图 思维导图 写作困难 写作障碍 教学模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]