试论高中数学课堂发散思维的培养  

作　　者：骆青 

机构地区：[1]浙江绍兴县鲁迅中学柯桥校区

出　　处：《课程教育研究》2013年第7期132-132,共1页Course education research

摘　　要：《高中数学课程标准》强调“注重提高学生的数学思维能力”，培养思维是数学教学的基础目标之一。创新思维是数学思维的重要构成，而发散又是创新思堆的基础与核心。所谓发散思维是不依常规。寻求变异，对给出的材料和信息从不同角度、用不同方法或途径进行分析和解决问题的思维。发散思维追求多种可能的答案与结论，绝不满足并拒绝单一正确的答案与结论。

关 键 词：《高中数学课程标准》 发散思维 培养思维 数学课堂 数学思维能力 数学教学 创新思维 创新思堆 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]