让欣赏引领阅读课堂  

作　　者：王俊武 

机构地区：[1]河南省登封市君召乡初级中学

出　　处：《快乐阅读（中旬刊）》2013年第7期59-59,共1页

摘　　要：阅读是读者运用已经具备的语言知识、社会文化背景知识和学习策略，通过对书面文字符号的感知、加工来理解作者的思想和情感的心理过程。多年来，阅读教学一直在中学语文教学中占据着重要的地位。然而值得我们深思的是，学生中能掌握读的方法、技巧，会精读、略读的人只占少数。有的读不明白文中的意思，有的则理解有误。学生在阅读学习中走入了一个误区：不重视理解和鉴赏．只强渊死记硬背。

关 键 词：阅读课堂 社会文化背景知识 欣赏 中学语文教学 语言知识 学习策略 文字符号 心理过程 

分 类 号：G624.0[文化科学—教育学]