追求有效教学,提升课堂质量  

作　　者：何晶晶[1] 

机构地区：[1]福建师范大学教育学院

出　　处：《基础教育课程》2013年第5期51-52,共2页

基　　金：福建省社会科学规划一般项目“‘少教多学’理念下的课堂教学策略研究”(批准号:2011B080)阶段性研究成果

摘　　要：随着教育改革的不断深化，课堂教学的有效性成为倍受关注的焦点。现实课堂教学中，还有不少学校、教师的做法与素质教育精神存在差距，有的甚至违背教育规律。在追求有效教学呼声日益强烈的今天，必须确立教学的基本流程，扎扎实实地落实好教学的每一个步骤，才能避免低效状况，才能从根本上保证并提升课堂教学质量。

关 键 词：有效教学 课堂质量 课堂教学质量 教育改革 精神存在 素质教育 教育规律 有效性 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]