小学英语自然分材教学设计刍议  

作　　者：龚琳霞 

机构地区：[1]江苏省张家港市凤凰小学

出　　处：《快乐阅读（中旬刊）》2013年第8期63-63,共1页

摘　　要：新课程标准倡导学生自主、合作和探究的学习方式，这是区别于传统教育的关键。因此，在英语教学过程中，要有意识地培养学生自主、合作、探究的学习方式，使学生在获得知识的同时学会如何学习。儿童身心发展的不平衡和个体之间的差异也要求英语教学不能搞“一刀切”。“自然分材教学”则是由学生的具体情况自然分化，通过多种形式实现因材施教。

关 键 词：自然分材教学 小学英语 教学设计 学生自主 学习方式 新课程标准 传统教育 教学过程 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]