浅谈如何有效开展朗读教学  

作　　者：许秀花 

机构地区：[1]新疆阿克苏地区拜城县红星小学

出　　处：《课程教育研究》2013年第12期138-139,共2页Course education research

摘　　要：《语文课程标准》指出：”各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读”。所谓朗读，就是声音清楚、响亮地读，就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动。通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声，从而变为富有感染力的口头语言。但是由于缺乏经验和方法，在课堂上我们经常会看到这样的现象：当学生读得不符合要求时。有的教师只是简单地提一下”要注意读出感情”等要求后，让学生再读一次就过去了，长此以往，必将会影响学生朗读水平的提高。因此，必须改变这种状况，切实提高学生的朗读水平。

关 键 词：朗读教学 《语文课程标准》 书面语言 朗读水平 阅读教学 创作活动 有声语言 语言转化 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]