如何在小学数学教学中渗透数学思想方法  

作　　者：冯文忠[1] 

机构地区：[1]江苏溧阳市旧县小学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2013年第6期54-54,共1页

摘　　要：随着《数学课程标准》（2011年版）的颁布实施，数学思想方法在教学中更加受到广大教师的重视。数学思想是对数学知识内容和所使用方法的本质认识。数学方法是解决数学问题的策略。小学数学内容比较简单，知识最为基础，隐藏的思想和方法很难截然分开，通常把数学思想和方法看成一个整体概念，即小学数学思想方法。在小学阶段有意识地向学生渗透一些基本的数学思想方法不仅可以加深学生对数学概念、公式、法则、定律的理解，提高学生解决问题的能力和思维能力，也是小学数学进行素质教育的真正内涵之所在。

关 键 词：数学思想方法 小学数学教学 《数学课程标准》 解决问题的能力 数学知识 内容比较 数学概念 本质认识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]