启发式教学在课堂上的运用  

作　　者：王立辉[1] 

机构地区：[1]河北省承德县第一中学

出　　处：《都市家教（下半月）》2013年第4期90-90,共1页

摘　　要：一、在课堂教学中运用启发式教学时，教师应注意遵循以下原则和方法1．关键性原则课堂上进行启发式教学，教师要启在关键上，启在要害上。这就要教师分清主次，学抓主要矛盾。一堂课是由几个环节组成的，而每一个环节也必然有一个主要矛盾，找出各个环节不同的矛盾和要害，一个个“启”、一层层“发”，环环紧扣，发散思维和收敛思维形式相结合，列举法、设问法、类比法、组合法、信息交合法等等思维方法相配合，这样才会使启发式教学的方法与技巧发挥应有的作用。

关 键 词：启发式教学 课堂教学 主要矛盾 思维形式 信息交合法 教师 “启” “发” 

分 类 号：G426[文化科学—课程与教学论]