浅谈数学教学中的情感教育  

作　　者：张艳飞 

机构地区：[1]河北省张家口市宣化县顾家营中学

出　　处：《中华少年：研究青少年教育》2013年第16期179-179,共1页

摘　　要：新课程标准下的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，它不仅要培养学生的运算能力、思维能力、空间想象力、分析问题和解决问题的能力，还要着重培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素质和审美素质，实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。但在现有的教学质量观中，知识教育和片面的能力教育占据了绝对地位，忽视了各种非理性、非逻辑的情感因素，造成了种种弊端，对落实素质教学也设置了阻碍。因此，在数学教学中，情感教育是非常必要的。如何在数学课堂教学中渗透情感的教育？本文结合自己的教学实践谈些粗浅的看法：

关 键 词：数学教学 情感教育 解决问题的能力 学习心理素质 数学课堂教学 新课程标准 空间想象力 教学质量观 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]