只有“千虑” 才能“少失”——对数学改编试题的分析和思考  

作　　者：廖帝学 杨建国[2] 

机构地区：[1]重庆市中学数学陶兴模名师工作室 [2]重庆市大渡口区第九十五中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2013年第1期12-15,共4页

摘　　要：充分研究陈题，充分利用陈题，充分开发陈题，把它们改编成新的试题，这是我们编制试题的一种常见方法，也是数学教师进行教学研究、提高专业素养的一条重要途径．《中学数学教学参考》（中旬）2011年第8期刊登了刘东升老师的文章《一次市级骨干教师中考命题培训“成果”的点评与思考》详细介绍了一次命题培训过程和取得的成果．应该说，这种教学研究形式、教师培训方式很值得借鉴．但是，在对刘老师文中展示的成果的学习过程中，我对其中两道改编题有异议，现把自己的观点列出来，与大家共同讨论．

关 键 词：数学教师 试题 改编 《中学数学教学参考》 教学研究形式 才能 培训过程 中考命题 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]