农村中小学教师专业化发展途径探讨  

作　　者：王泽德[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学教育科学学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2013年第6期51-52,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：吉林省教育厅"十二五"社科项目(吉教科文合字[2011]第107号);吉林省教育科学"十二五"规划课题(GH11185);2012年度吉林省基础教育教学研究课题(JLSJY2012G165)的部分研究成果

摘　　要：一、引言 教育部“面向21世纪教育振兴行动计划”中的“跨世纪素质教育工程”把课程改革列为基础教育改革的重要任务。新课改为我国基础教育带来了新的教育理念，对广大农村中小学教师的专业素质、教育观念、教育行为等提出了新的要求，也为农村中小学教师的发展提供了新的机遇与挑战。许多农村中小学教师在参加了新课改的培训后，一方面跃跃欲试，想大显身手；另一方面却又因不适应新课改，产生了种种困惑。如何破解新课改带来的困惑、促进农村中小学教师专业化发展，是关系到农村新课改能否成功的关键。

关 键 词：农村中小学教师 教师专业化发展 教育振兴行动计划 基础教育改革 素质教育工程 课程改革 21世纪 教育理念 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]