数学教学中学生的情感培养  

作　　者：李霞[1] 

机构地区：[1]江苏赣榆县宋庄镇中心小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2013年第8期70-71,共2页

摘　　要：教育家赞可夫说：＂学生积极的情感、欢快的情绪能使学生精神振奋、思维活跃,容易形成新的联系。而消极的情绪,则会抑制学生的智力活动。新课程标准下的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,它不仅要培养学生的运算能力、思维能力、空间想象力、分析问题和解决问题的能力,还要着重培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素质和审美素质，让人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

关 键 词：情感培养 数学教学 中学生 解决问题的能力 学习心理素质 思维能力 新课程标准 空间想象力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]