小学数学课堂提问艺术探析  

作　　者：徐春梅[1] 

机构地区：[1]江苏赣榆县青口镇第三中心小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2013年第8期77-77,共1页

摘　　要：课堂提问是师生间交流的最基本形式,教师通过问题可更准确地判断学生的学习情况,进而对教学策略进行调整,而学生通过对问题的回答,能更好地参与课堂学习,促进思维发展。那么,在小学数学课堂教学中,什么样的问题才是有效的？下面就结合几个教学案例进行简单分析。一、要保证问题的思维含量问题并非是无问而问,

关 键 词：课堂提问艺术 小学数学 数学课堂教学 学习情况 教学策略 课堂学习 思维发展 教学案例 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]