积累数学基本活动经验的实践与思考  

作　　者：姚国华[1] 杨波[1] 

机构地区：[1]长春市第一实验小学

出　　处：《吉林教育（综合）》2013年第7期14-15,共2页

摘　　要：2011年新的课程标准提出“四基”后，我们组织全体数学教师进行了课标解读，对修改的和删除的做了客观的诠释，尤其对新增加的“两基”进行了深入的研讨，集中学校骨干教师先通读了国内外的相关论述后，进行了专题研讨。在一次次的研讨中，我们逐渐明晰了数学思想、数学基本活动经验对提升学生数学素养的重要性和必要性，更加明确了数学思想和数学活动经验对学生一生的思维方法的深远影响。经过学习与研究认为有三要素：活动、教师和学生。重点在活动设计，核心在教师和学生。

关 键 词：基本活动经验 数学教师 实践 数学活动经验 数学思想 课程标准 “两基” 骨干教师 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]