美国中小学信息社会学课程与教学述评  

作　　者：钱松岭[1] 董玉琦[1] 

机构地区：[1]东北师范大学信息技术教育研究所,吉林长春130024

出　　处：《中国电化教育》2013年第8期28-34,共7页China Educational Technology

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2010年度国家青年基金课题"信息社会学课程化研究"(项目编号:CCA100174)的阶段性成果之一

摘　　要：人类社会向信息社会转型使得信息技术课程进入中小学教育系统,信息技术课程内涵也随着信息技术的发展而不断丰富,信息科学与信息社会学正成为其重要组成部分。美国的中小学信息技术课程形态复杂多样,主要包括"教育技术"课程、"计算机科学"课程、"信息素养"课程以及行业组织课程,其中信息社会学课程内容极富特色,该文对其目标、内容及教学进行介绍,并从中得出有益于我国中小学信息技术课程发展的启示。

关 键 词：信息社会学 课程目标 课程内容 教学 课程评价 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]