教师实践性知识的生成机制及其职前培养模式  

作　　者：刘洁[1] 李爱华[1] 

机构地区：[1]吉林省教育学院干训办

出　　处：《社会科学战线》2013年第8期281-282,共2页Social Science Front

摘　　要：实践性知识（practicalknowledge）是在教师专业领域中存在着的一种以默会知识为主体的个人职业知识，是教师在教育教学实践中用于积极解决复杂情境问题、富有教育意蕴的行为图式与教育智慧。教师的实践性知识主要表现为知识、观念和能力，如教师个人的教育信念、教育效能感、人际知识、个人默会知识、对教学活动中教学内容的理解和转化能力、对教学情境的敏锐感知力和准确判断力、直觉行动力、对教学策略的把握和灵活运用能力、把握教育时机和应对复杂多变的教育情境的教育智慧、教学反思能力等。

关 键 词：实践性知识 教师 职前培养 教育教学实践 教学反思能力 默会知识 教育智慧 转化能力 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]