教学反思能力

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小学教师教学反思能力对其核心素养教学反思的影响
《平顶山学院学报》2025年第1期115-120,共6页赵红利 陈琪 曹丽乐 党乐 
河南省教师教育课程改革课题研究项目(2023-JSJYZB-056)。
为了解小学教师教学反思能力对其核心素养教学反思的影响,以及教师的核心素养认知在其中的作用,采用问卷调查法对河南省城乡小学教师展开调查,共获得有效样本641个。经统计分析发现:(1)教师一般教学反思能力的三个维度,即反思内容、反...
关键词：教学反思能力 核心素养培养 小学教师 
师范生教学反思能力培养的必要性、影响因素及实现路径被引量：1
《教育理论与实践》2024年第27期14-17,共4页陈艳 
2023年度河南省教师教育课程改革研究重点项目“基于‘翻转课堂’的英语专业师范生教学技能培养模式研究与实践”(项目编号:2023-JSJYZD-060)的研究成果。
教学反思是对教学过程或行为的反观、思考以及改进,是教师的一种常态化工作,也是师范生教学技能的重要组成部分,对师范生进行教学反思能力的培养非常有必要。师范生教学反思能力培养的影响因素主要有师范生的教学反思意识、教学反思框...
关键词：师范生 教学反思能力 反思意识 反思框架 反思氛围 
基于案例分享提升新教师教学反思能力的策略
《福建教育》2024年第29期43-45,共3页钟玉巧 
教学反思是教师专业发展的重要途径。幼儿园新教师紧扣保教工作实践,借助案例分享开展互动研讨,能够有效提升自身教学反思能力。本文着重阐述案例分享在新教师教学反思能力提升方面所具有的三个优势及如何运用“四真”策略提升新教师教...
关键词：案例分享 新教师 教学反思能力 
人机协同场景中新手教师与专家教师教学反思能力的认知网络差异研究被引量：1
《现代远距离教育》2024年第3期87-96,共10页卢琳萌 顾小清 蔡慧英 
国家社会科学基金2019年度重大项目人工智能促进未来教育发展研究(编号:19ZDA364)。
教师教学反思能力深刻影响并决定着教师的教学能力和个人素养,是教师专业成长的催化剂。在加快推进教师队伍现代化背景下,借助智能技术提升教师教学反思能力成为教师培养的一大趋势。为了探析人机协同场景中引领新手教师成长为专家教师...
关键词：新手教师 专家教师 教师教学反思能力 人机协同 课堂诊断 
提升幼儿教师教学反思能力的策略研究
《教师》2024年第4期99-101,共3页屈鹏瑞 
在教育改革和促进幼儿教师专业发展理念的引导下,教学反思已经成为幼儿教师专业成长的关键能力。基于此,文章通过简要分析幼儿教师开展教学反思的重要性以及幼儿教师教学反思中存在的反思形式化、反思意识淡薄以及反思内容、方向单一等...
关键词：幼儿教师 幼儿园 教学反思 专业发展 反思能力 
初中教师教学反思能力发展的影响因素研究
《现代教育与应用》2024年第2期40-42,共3页蒋莉萍 
初中教师开展教学反思活动对其专业发展发挥着重要作用。众所周知,初中教师要想进行有效的教学反思就需具备反思意识、反思知识以及反思方法与技能以便发现、分析和解决问题。为了推动初中教师实际教学反思朝着“专业化”“深刻化”方...
关键词：初中教师 教学反思能力 反思 影响因素 
高校财务管理专业教师教学能力现状调研
《黑龙江科学》2024年第1期138-140,共3页周芝情 
采用问卷调查法了解高校财务管理专业教师的教学能力现状,借助SPSS 19.0软件进行数据处理与分析。结果显示,高校财务管理专业教师的教学能力处于中等偏上水平,其中基础知识能力和教学设计能力维度还存在较大的上升空间。教师教学能力在...
关键词：财务管理专业 教学能力 教师 基础知识能力 个人魅力 教学反思能力 
关于提升农村小学数学教师教学反思能力的探讨
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第12期52-55,共4页彭静 
农村小学数学教师的教学反思能力对学生的学习成效具有重要影响。教师理解自己的教学实践,认识到其中可能存在的问题,并积极采取措施进行改进,这是提升教学质量的关键。然而,在农村地区,由于资源相对欠缺,教师们常常面临着诸多挑战。因...
关键词：农村 小学数学教师 教学反思能力 提升途径 
微格教学中反馈策略对师范生教学反思能力培养的影响研究——基于多模态数据循证的视角被引量：4
《教师教育研究》2023年第4期41-49,共9页柳立言 曹生林 吴向文 
宁夏高等学校一流学科教育学建设资助项目(NXYLXK2021B10);宁夏自然科学基金项目(2022AAC03311)。
教学反思能力在教师的专业发展中具有不可替代的重要作用。在国家强师计划推进落实的背景下,培养师范生教学反思能力是促进教师专业可持续发展的保障。本研究探讨了师范生微格教学中的反馈策略对于教学反思能力培养的重要性,基于教育神...
关键词：教学反思能力 师范生 教育神经学 反馈策略 
批判性思维学习模式对幼儿教师教学反思能力的影响研究
《陕西学前师范学院学报》2023年第8期78-86,共9页杨佳 唐慧玲 
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题(DHA220418)。
为探讨批判性思维学习模式对幼儿教师教学反思能力的影响,采用准实验研究设计选取26位来自教师专业学习社群的幼儿教师作为研究对象,将其分为实验组和控制组,每组13位教师。其中,实验组进行为期1个月的反思干预。结果表明:与控制组相比...
关键词：批判性思维学习模式 幼儿教师 教学反思能力 
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