中医药院校生物化学课堂教学中有效提问的应用  

Effective classroom questioning of biochemistry in college of traditional Chinese medicine

作　　者：夏花英[1] 闫晓天[2] 李文君[2] 张宇奇[2] 于胜君[2] 

机构地区：[1]上海中医药大学基础医学院生物化学教研室,201203 [2]上海中医药大学教学科研办公室,201203

出　　处：《中华医学教育杂志》2013年第3期406-407,463,共3页Chinese Journal of Medical Education

基　　金：上海市教育委员会预算内教育科学研究项目“利用有效提问促进学生学习行动研究”（2011JWJY12）;上海市教育委员会重点学科建设资助项目“Qu：Est教学策略在生化课堂教学中的应用研究”（J50301）;上海中医药大学第12期校级课程建设项目“成教生物化学课程教学与评价改革初探”（SHUTCM2012KCJS063）

摘　　要：有效提问能够激发学生的思维和创造力，促进学生理解和掌握知识。本文基于对中医药院校生物化学课堂教学有效提问的研究，介绍了针对有效提问关键要素中的封闭式问题与开放式问题、核心问题与加工性问题等进行的教学分析和设计，并结合有效提问的等待时间、学生座位情况、倾听回答等几个方面进行了探讨，提出了生物化学课堂教学中运用有效问题的体会与思考。Effective questioning could inspire the students＇ creative thinking and improve their comprehension ability. This thesis studied and introduced the key elements of teaching analysis and design on effective questions including the closed questions and open questions, the core problem and processable problems. And we also discussed the waiting time, the students＇ seat, audience status of the effective questions and shared our thinking and experience on biochemistry classroom questioning.

关 键 词：中医院校 生物化学 课堂教学 有效提问 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]