优化整合,实现区域地理复习的简约高效  

作　　者：王啸[1] 徐艳军 

机构地区：[1]山东省青岛市普通教育教研室,266000 [2]山东省青岛市第二中学,266061

出　　处：《地理教育》2013年第7期71-72,共2页Education Of Geography

摘　　要：一、提升高度，准确定位，确立整合重点 高中地理课程是高中阶段学生学习的一门基础课程，区域地理属于九年义务教育阶段的地理课程内容，两者各自的定位及适用学段不同。但就其课程目标和课程内容的设计而言，两者之间也有着极强的关联性。两者最终的培养目标一致，只是在要求和实现上呈逐步推进之势；两者在内容上有延展性和互补性，学生在高中阶段学习“地球科学知识”中的规律和原理可以进一步帮助学生理解“区域地理”中的成因等一些深层次问题；

关 键 词：优化整合 地理复习 简约 高中阶段 课程内容 义务教育阶段 区域地理 深层次问题 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]