文本补白,绽放学生的思维——谈《少年闰土》一课文本空白的挖掘  

作　　者：叶丽 

机构地区：[1]江苏泗洪实验小学

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2013年第7期62-63,共2页Primary School Teaching Research

摘　　要：《语文课程标准》提出：在发展学生语言能力的同时,应发展学生思维能力,激发想象力和创造潜能。所以,语文教师在课堂教学中,应充分利用和发掘教材自身的创造性思维因素,着力引导学生进行思维训练,努力提高学生的创造想象力。在语文教学中,重视巧妙地挖掘文本中的留白,给学生营造一个想象和创造的空间,让学生在文本表达的空白处放飞思绪,点燃激情,就能闪现灵动、智慧的火花。这样的教学不仅能训练学生的表达和思维能力，更能培养学生的创新思维，实现对文本进行个性化的解读。

关 键 词：引导学生 文本空白 思维能力 《少年闰土》 挖掘 《语文课程标准》 创造想象力 补白 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]