总复习:扩展儿童数学活动经验的课程  

作　　者：闫颖 

机构地区：[1]江苏省邳州市福州路小学

出　　处：《新课程研究（上旬）》2013年第9期58-60,共3页New Curriculum Research

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“小学数学基本活动经验形成的案例研究”(编号:B-b/2011/02/163)的阶段性成果

摘　　要：当前，关于小学数学总复习的研究，更多的是从教学的角度展开，即把小学数学总复习定位在对学过的知识内容进行更高层次的再学习，从而加深理解知识，扩大知识联系，进一步提高知识掌握水平，提高知识应用能力和技能的过程。的确，小学阶段的数学学习需要这样一个过程，但是教学视角下的总复习过于关注“知”的增加，而忽视对于个人成长具有重要作用的“个体体验”与“情感发展”。因此，我们应将总复习的视角从教学转向课程。

关 键 词：数学总复习 数学活动经验 课程 儿童 知识联系 知识应用能力 小学阶段 教学视角 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]