让孩子们的科学探究充满欢乐  

作　　者：宗全全[1] 

机构地区：[1]淮安市淮阴师范学院第二附属小学

出　　处：《小学科学》2013年第7期27-28,共2页Science

摘　　要：伴随着课程改革的有序推进，科学探究过程逐步取代了灌输式自然常识教学，亲历参与的科学探究取代了纯粹结论灌输。在科学探究活动中，学生学习的主动性、积极性、参与性得到了有力的贯彻和全面的落实。但是不可否认，当下一些教师对科学课堂的过程设计与实践过程往往满足于被活动表象所充斥，而缺失了活动本身所应有的价值和内涵，活动过程显得苍白而无力，学生处于被动的“伪科学探究”中，不能充分体验到科学探究的快乐。为此，科学教师有必要回归教学法的原点，让科学探究作为科学课程教学的主流方式，把科学探究落到实处，让孩子们的科学探究活动充满快乐。

关 键 词：科学探究活动 孩子 欢乐 自然常识教学 科学课程教学 科学教师 课程改革 探究过程 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]