以写代讲，学文致用——以《福楼拜家的星期天》为例  

作　　者：朱庆国[1] 

机构地区：[1]江苏省运河中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2013年第6期6-7,共2页

摘　　要：要了解当前的语文教学，不能听一些专家的夸夸其谈，也不能看相关名师的示范表演，用鲁迅先生的话来说，“要自己去看地底下”。何为“地底下”？我认为是我们这些在一线教学的老师才最有发言权。既然如此，我就谈谈我们如何对待自读课文。和自读课文相对应的是讲读课文，至于讲读课文和自读课文的定义具体是什么，我们这些一线的普通老师都不能确切的阐释出来。但是我们都知道，但凡中考考的，我们都要精讲细讲反复讲，中考不考的，即为自读篇目，都是粗讲略讲，甚至不讲。例如对待人教版七年级下册第十四课《福楼拜家的星期天》，一线的老师都知道，最多半课时，让学生自己读一读，了解人物描写的方法，

关 键 词：《福楼拜家的星期天》 自读课文 致用 语文教学 讲读课文 七年级下册 人物描写 发言权 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]