德 应在阅读教学过程中无痕的育——语文学科中渗透德育的实践与思考  

作　　者：胡阿生[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区梅堰中学

出　　处：《中国农村教育》2013年第5期58-60,共3页

摘　　要：初中语文《新课程标准》倡导自主、合作、探究学习方式的培养，这一点在十年的课改实践中已经逐渐成为科任教师的共识，也在实际的教学中加以落实，但是，语文教学中的另一个教育特性似乎有待于加强，那就是语文教学的育人功能，或者说德育渗透。实际上语文课程标准中明确强调了这一点：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，

关 键 词：教学过程 渗透德育 语文学科 实践 《新课程标准》 阅读 探究学习方式 语文教学 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]