基于多元智能理论的中学物理学案导学优化  

作　　者：邓泓[1] 李贵安[1] 周详[1] 醋燕妮[1] 陈秋丽[1] 刘耿[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学物理学与信息技术学院

出　　处：《物理教学探讨（中学教学教研版）》2013年第8期73-75,共3页Journal of Physics Teaching

摘　　要：新课程倡导学生的自主学习与探究，学案教学法适应了这一新课程的要求，体现了课堂教学中教师主导与学生主体的教学理念。学案设计的成功与否，直接影响着学生思维和实践能力的培养。本文在分析现今物理学案导学教学中存在问题的基础上，提出基于多元智能理论的物理学案导学优化设想。

关 键 词：多元智能理论 中学物理 学案导学 优化 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]