物理规律教学的深入分析  

作　　者：陈丽娟 

机构地区：[1]福建省长乐一中

出　　处：《高中数理化》2013年第16期44-45,共2页

摘　　要：物理规律主要是指物理定理、定律、法则及公式等,是建立在物理概念的基础上发展而成的更高层次的物理学知识.物理规律的学习是一个复杂的认知过程,它是感性认识与理性认识、特殊认识与一般认识反复结合、相互作用的过程.学生要经过几个阶段的反复学习,逐渐深入才能掌握.物理规律的教学过程就是帮助学生完成这一复杂认知的过程,

关 键 词：物理规律教学 认知过程 物理学知识 物理定理 物理概念 感性认识 相互作用 教学过程 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]