中美比较视角:教师教育通识课程体系改革策略研究  

作　　者：马晓春[1] 郭崇林[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教务处

出　　处：《中国教师》2013年第17期50-52,76,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：随着我国高等教育改革的深入推进和社会对高质量教育的迫切要求，教师教育逐步成为当前高等教育的重点和热点。从2010年教育部副部长陈希在教育部2010年度工作会议上提出我国即将启动“卓越教师教育计划”“。，到2011年教育部出台幼儿园、中小学教师的《教师教育课程标准》，以至2011年12月教育部出台幼儿园、小学和中学《教师专业标准（试行）》，这些都体现了政府和社会对“教育母机”教师教育的关注和重视。然而，这些改革所涉及的人才培养模式、专业发展、专业标准等关键点和着力点都与教师教育课程体系改革紧密相关。如何改革传统的教师教育课程体系以适应基础教育发展和教师专业发展的要求？这是高师院校必须面对的首要问题。

关 键 词：课程体系改革 教师教育 改革策略 比较视角 教师专业标准 教师专业发展 中小学教师 通识 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]