优化写字课教学,提高学生写字能力  

作　　者：戴瑞[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学附属小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2013年第9期25-25,共1页

摘　　要：人的能力特征和品德特征的总和，构成一个人的人格。情感、兴趣、意志、习惯、性格等情意因素，是培养品性的心理基础。情意因素不活跃，影响着一个人智能的发展。写字课教学内容本身单一，枯燥无味，而小学生天性好动，如何提高学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯呢？笔者认为，把握课堂教学心理结构的组成要素，利用多种媒体教学方法，优化写字课教学、提高写字兴趣是关键。

关 键 词：写字课教学 学生天性 写字能力 优化 情意因素 写字兴趣 心理基础 教学内容 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]