从“教教材”到“教策略”——对小学语文教材中“泡泡语”的分析  

作　　者：郭华[1] 

机构地区：[1]天津师范大学初等教育学院

出　　处：《山西教育（教学版）》2013年第9期38-39,共2页

摘　　要：人教版小学语文教材的课文中，经常穿插着各种“泡泡语”，这些辅助性文字类型多样，或质疑提问．或布置任务，或拓展延伸，它们对帮助小学生理解课文内容起到了至关重要的作用.

关 键 词：小学语文教材 课文内容 文字类型 质疑提问 人教版 

分 类 号：G624.2[文化科学—教育学]