职业教育教师学习动机的“CDEA”模式构建  

作　　者：安冬平[1] 朱成晨[2] 

机构地区：[1]西南大学教育学部 [2]四川外国语大学

出　　处：《职教论坛》2013年第21期28-31,共4页Journal of Vocational Education

基　　金：教育部哲学社会科学研究2010年度重大攻关项目"构建城乡一体化教育体制机制研究"(项目批准号:10JZD0041)之子项目"城乡职业教育一体化发展的体制与机制研究"的阶段性研究成果(子课题负责人:朱德全);重庆市社会科学规划项目"重庆市城乡职业教育统筹与社会经济发展协同创新的体制机制研究"(项目批准号:2012YBJY065);项目负责人:朱德全

摘　　要：职业教育教师专业化发展诉求于职教教师学习动机的生成,职教教师学习动机的研究理应成为职教教师教育和职教教师队伍建设研究的焦点。引入系统论视角,在分析职教教师学习动机系统构成要素的基础上构建出职教教师学习动机的"CDEA"模式系统,据此透视和归结职教教师学习动机的问题表征与原因,提出激发职教教师学习动机的策略,为职业教育教师专业发展提供借鉴和参考。

关 键 词：职业教育 职教教师 学习动机 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]