安冬平

作品数：45被引量：219H指数：9
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供职机构：深圳信息职业技术学院更多>>
发文主题：职业教育粤港澳自组织职业院校逻辑与更多>>
发文领域：文化科学政治法律经济管理自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《扬州大学学报（高教研究版）》《职业技术教育》《教育与职业》《现代教育管理》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目重庆市社会科学规划项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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大数据技术赋能校企“合轨”职业素养育人模式研究
《特区经济》2024年第10期130-134,共5页周香芸 安冬平 邓志新 
2022年度教育部人文社会科学研究一般项目(项目编号:22YJA880001,主持人:安冬平);2022年度广东省普通高校青年创新人才类项目(项目编号:2022WQNCX205,主持人:周香芸);2023年广东省高职院校课程思政示范团队(项目编号:KCSZ03046,主持人:邓志新);深圳市教育科学“十四五”规划2022年度课题(项目编号:dwzz22157,主持人:周香芸);深圳信息职业技术学院第九批校级教育教学改革研究与实践项目(项目编号:2023djpjgyb14,主持人:周香芸)。
本文围绕职业教育人才培养与企业职业素养需求“匹配度”较低、职业素养培育有效融入专业课程的教学实践方法不足等关键问题,尝试运用复杂网络模型阐述校企“合轨”职业素养育人模式构建的理论逻辑。针对企业轨,利用自然语言处理技术挖...
关键词：校企“合轨” 职业素养 大数据技术 人才培养 职业教育 
中国特色高质量职业教育师资队伍的时代内涵、建设目标与实现路径
《高等职业教育探索》2024年第5期25-31,共7页安冬平 傅渝稀 季明 
2023年广东省哲学社会科学规划项目“直击粤港澳大湾区职业教育融合发展深层瓶颈的核心机制与突破路径研究”(GD23XJY86);2022年深圳教育科学规划重大招标项目“一流职业教育师资队伍建设研究”(ybzz22001);2022年深圳教育科学规划项目“数字时代先行示范区打造世界一流职业院校行动路径研究”(ybzz22018)。
建设中国特色高质量职业教育师资队伍是实现中国式职业教育现代化的题中要义。以问题视角切入,当务之急需厘清“是什么、建什么、怎样建”三个基础问题。“是什么”本质是阐释中国特色高质量职业教育师资队伍时代内涵:基于国家战略要义...
关键词：中国特色 高质量 职业教育 师资队伍 
政策变迁视域下的民办职业教育发展:历史演变、关键瓶颈与未来方略
《中国职业技术教育》2024年第21期88-95,共8页安冬平 罗理广 林晓航 
2022年度教育部人文社会科学研究规划项目“粤港澳大湾区职业教育高质量融合发展驱动机制与实现路径研究”(项目编号:22YJA880001,主持人:安冬平);2020年深圳信息职业技术学院项目“新时期技术技能创新服务平台的建设研究与实践——以深圳信息职业技术学院为例”(项目编号:SZIT2020SK002,主持人:林晓航)。
政策引领是实现中国式现代化的重要保障,为民办职业教育发展政策研究提供了合法性理据,系统的政策释析逻辑据此生成。政策变迁视域出发,“历时”维度,基于民办职业教育政策变迁追踪,生动演绎民办职业教育发展“演变历程”,追根溯源政策...
关键词：民办职业教育 政策变迁 发展演变 关键瓶颈 未来方略 
职业教育市域产教联合体建设:任务型组织的理论分析框架被引量：14
《教育与职业》2024年第1期37-43,共7页陈姜媛 安冬平 
2023年全国教育科学规划基金一般项目“职业教育市域产教联合体的制度设计研究”(项目编号:BJA230033,项目主持人:李鹏);2022年度教育部人文社会科学研究一般项目“粤港澳大湾区职业教育高质量融合发展驱动机制与实现路径研究”(项目编号:22YJA880001,项目主持人:安冬平)的研究成果之一。
基于任务型组织理论分析发现,职业教育市域产教联合体承载着实现人才培养、助推就业创业和服务经济发展的三大任务,具有任务导向性、开放合作性和灵活适应性的基本特征。然而,职业教育市域产教联合体在任务型组织的建设中还面临着组织...
关键词：职业教育 产教融合 市域产教联合体 任务型组织 
我国职业教育专业建设的历史演变、典型模式与路向选择被引量：2
《高等职业教育探索》2023年第1期25-32,共8页安冬平 许志良 
2022年教育部人文社科规划基金项目“粤港澳大湾区职业教育高质量融合发展驱动机制及实现路径研究”(22YJA880001);2021年广东省教育厅科研平台与科研项目“先行示范区职业教育高质量产教融合模式研究团队”(TD2021C002);2021年深圳信息职业技术学院教育教学改革研究与实践项目“职业教育高质量发展背景下中国特色高水平专业建设‘嵌合’模式创新构建与实践探索”(2021dbpjgyb29)。
新时代职业教育迈向了高质量发展的新阶段,职业教育专业建设理应回眸历史摸清规律,方可理性作出路向选择。通过对建党百年来职业教育专业建设重要政策文件或关键会议的梳理追踪,可将职业教育专业建设演变历程划分为四个阶段,依次呈现四...
关键词：职业教育 专业建设 历史演变 建设模式 路向选择 
粤港澳大湾区教育高质量发展的复杂逻辑与路径选择被引量：1
《特区实践与理论》2022年第4期103-108,共6页安冬平 傅渝稀 
广东省教育科学“十三五”规划2020年度粤港澳大湾区国际教育示范区建设专项课题“精准服务粤港澳大湾区国际教育示范区建设的基础教育交流合作创新机制与系统路径研究”(2020WQYB070)阶段性成果。
新时代粤港澳大湾区教育高质量合作发展势在必行,如何实现粤港澳大湾区湾区教育高质量合作发展?对其做出学术研究上的逻辑安排意义重大。立足粤港澳大湾区教育高质量合作发展的时代使命与复杂困境的追问,遵循“复杂问题理当寻求复杂方...
关键词：粤港澳大湾区 教育 高质量 合作发展 复杂逻辑 
职业教育高质量产教融合“合域”逻辑与路径创新
《深圳信息职业技术学院学报》2022年第3期23-29,共7页安冬平 
广东省教育厅科研平台与科研项目(项目编号:TD2021C002);深圳市哲学社会科学规划项目(项目编号:SZ2021D002);深圳信息职业技术学院教研项目(项目编号:2021dbpjgyb29)
职业教育产教融合是职业教育发展研究的永恒主题,历史实践却因目标模糊、逻辑失序犹如“迷失羔羊”,尚未回归“理想正途”。面对“世界百年未有之大变局”,中国正由“制造大国”迈向“制造强国”,职业教育产教融合创新改革刻不容缓且必...
关键词：中国智慧 职业教育 高质量产教融合 “合域”逻辑 路径创新建设 
香港青年国家认同的现实危机与破解路径被引量：1
《深圳信息职业技术学院学报》2020年第2期8-12,共5页安冬平 谢春红 程婕 
2020年度教育部人文社会科学研究规划项目(项目编号:20YJAGAT001);2019年广东普通高校创新团队项目(项目编号:2019GWCXTD002);2018-2019年度广东省青少年研究共建课题(项目编号:2018GJ057);2019年“攀登计划”广东大学科技创新培育专项资金项目(项目编号:pdjh2019b0868)。
香港青年国家认同是影响粤港澳大湾区建设进程的焦点问题。新时代香港青年理应积极投身粤港澳大湾区建设事业,但现实中的“非理性行为”却令人瞠目结舌。基于香港青年国家认同历史演进的动态追踪,把握其“前世今生”以重塑当代价值,立...
关键词：香港青年 国家认同 危机 破解路径 
职业教育产教深度融合“双园内嵌、三维联动”模式探索被引量：11
《教育与职业》2020年第4期12-18,共7页安冬平 
2018年度教育部人文社会科学研究青年项目“粤港澳大湾区职业教育协同发展的理论创新与实践路径研究”（项目编号：18JYC880002）;2018年广东省教育科学“十三五”规划项目“精准服务粤港澳大湾区建设的职业教育产教深度融合创新模式研究”（项目编号：2018GXJK394）;2019年第七批校级教育教学改革研究与实践项目“精准服务粤港澳大湾区建设的高职院校产教深度融合‘双园内嵌—三维联动’模式构建与实践探索”（项目编号：2019jgyb23）的阶段性研究成果
党的十九大要求职业教育产教融合从浅表融合转向深度融合,但现实中,职业教育产教融合正在遭受低效、无力的困扰,有效、有为的职业教育产教深度融合创新模式必须及时登场。基于对社会人"自私基因"和"利己动机"的尊重,文章引入社会博弈论...
关键词：职业教育 产教深度融合 创新模式 校企合作 微圈 
粤港澳大湾区建设背景下的香港青年国家认同问题——当代价值、现实困境与重建路径被引量：6
《岭南学刊》2020年第1期40-46,共7页安冬平 
2018年度教育部人文社会科学研究青年项目《粤港澳大湾区职业教育协同发展的理论创新与实践路径研究》(编号:18JYC880002);2018—2019年度广东省青少年研究共建课题《新时代大学生国家认同的建设危机与重建路径研究》(编号:2018GJ057)
粤港澳大湾区建设作为国家发展的重要战略,呼唤青年国家认同的合法出场,但现实中粤港澳大湾区部分香港青年的国家认同正遭受着一定的危机与挑战。基于粤港澳大湾区建设背景,立足香港青年国家认同的当代内涵理解与时代价值重构理性探究...
关键词：粤港澳大湾区 香港青年 国家认同 价值 困境 路径 
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