浅谈生物教学中的“导”  

作　　者：杨庆华 

机构地区：[1]内乡县高级中学

出　　处：《考试周刊》2013年第59期157-158,共2页

摘　　要：实施素质教育的主渠道是学科教学，主阵地是课堂。为在生物课堂教学中全面落实素质教育的目的任务．提高课堂教学的质量和效率，我们以“人的全面、主动发展”的教育观为指导，以“教为主导，学为主体，训练为主线”的现代教学观为方向，以“学会学习”的素质教育观为目标，确定了“探索领先、学导结合、优化训练、当堂达标”的教学思路。下面我对自己在课堂教学中的“导”与“学”作总结。

关 键 词：“导” 生物教学 生物课堂教学 素质教育观 “学会学习” 现代教学观 学科教学 目的任务 

分 类 号：G473[文化科学—教育学]