浅谈课堂教学管理的几点思考  

作　　者：高明 

机构地区：[1]二炮工程大学士官学院

出　　处：《科学与财富》2013年第11期94-94,共1页Sciences & Wealth

摘　　要：加德纳在《多元智能》中说：“我们不能忽视、不能假设每个人都拥有相同的心理智能，而是应该努力确保每个人所受的教育都有助于受教育者最大限度地发挥其智能潜力”。在教与学的漫长道路上，教者不仅是学习者的指路明灯而更应是学习者潜力的挖掘者和智能的拓展者。挖掘别人同时也是在挖掘自己。当今，教育改革蓬勃发展，相信绝大多数教师为了提高学生的素质和能力，大胆进行教学尝试，建立了新的教学模式，也运用了不少新的教学方法，但据我了解虽然如此但有些教学效果却并不显著。究其原因是我认为这里忽视了课堂教学的管理。

关 键 词：课堂教学管理 《多元智能》 受教育者 心理智能 智能潜力 教育改革 教学尝试 教学模式 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]