“学校主体式”校企合作职业教育的困境及原因  

作　　者：肖凤翔[1] 雷珊珊[1] 肖艳婷[1] 

机构地区：[1]天津大学职业技术教育研究所

出　　处：《职业技术教育》2013年第21期42-45,共4页Vocational and Technical Education

摘　　要：校企合作发挥学校与企业的教育优势,成为现代职业教育培养高素质技术技能型人才的组织保障。校企合作有多种模式,主要可以划分为学校主体式、企业主体式、共同主体式三种类型。科学技术在社会生产和生活中的广泛应用,日益改变着职业技能结构,凸显学校教育的优势。终生学习改变了职业教育终结性教育的定位及其人才培养质量规格预期,使学校主体式校企合作成为多数国家职业教育校企合作的基本形式。然而，“学校主体式”校企合作职业教育面临许多问题。

关 键 词：校企合作 学校教育 职业教育 体式 技术技能型人才 原因 困境 教育优势 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]