例谈高中数学数形结合解题法教学的有效策略  

作　　者：张小军[1] 

机构地区：[1]江苏省江安高级中学

出　　处：《高中数理化》2013年第20期6-7,共2页

摘　　要：在高中数学的教学中,经常会遇到十分复杂的考查思维能力的题型.这类题型往往抽象且难以理解.在解答这类题型时,运用数形结合的方法,往往可以化抽象为具体,化复杂为简单.数形结合,它实现了＂数＂与＂形＂的相互转换,使数学的世界更加直观,数学问题由难到易、由繁到简,进而使问题迎刃而解.在数形结合这类题型中要注意,充分理解数学概念以及数学运算的几何意义,将二者互相转化以实现数形结合.同时,教师也要注意在教学中逐步归纳方法,让学生通过解一道题学会解一类题.

关 键 词：数形结合 高中数学 有效策略 教学 解题法 思维能力 相互转换 数学问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]