优化课堂提问设计 促进学生物理思维能力的培养  

作　　者：余幼弟 

机构地区：[1]厦门海沧实验中学

出　　处：《中学物理（初中版）》2013年第11期5-6,共2页

摘　　要：思维是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的．我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式．无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维能力是智力的核心，也是学生获得物理知识的主要能力之一，思维品质是思维能力强弱的反映，即人的智力差异的表现．

关 键 词：能力的培养 物理思维 提问设计 学生 课堂 优化 发明创造活动 思维能力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]