数学课还是要有“数学味儿”  

作　　者：张勃[1] 

机构地区：[1]北京市房山区良乡第二中学

出　　处：《北京教育教学研究》2013年第4期5-9,共5页

摘　　要：“数学味”是什么味儿？学数学的人，他们在想问题和做事时常常喜欢追求数量精确性，过程严谨性，条理简约性。作为数学教师，教学时注意到课堂结构设计的严密，数学问题有效又合乎逻辑，思考与表达的高度概括性，数学概念高度的抽象性，实际上这些都是数学味儿。说到底数学味就是数学精神，数学的思想方法，它就是数学美的所在。数学课该如何上出“数学味儿”呢？

关 键 词：数学味 数学课 课堂结构设计 数学教师 数学问题 数学概念 数学精神 思想方法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]