由“3．5元够不够”引发的思考  

作　　者：祁顺成[1] 黄一青[1] 

机构地区：[1]江苏省宝应县水泗小学

出　　处：《师资建设》2013年第12期54-55,共2页

摘　　要：让学生学习有价值的数学是课标的基本概念之一，也是教学的核心理念。那么，什么是有价值的数学？学生的数学学习与生活运用是不是同一个概念？在此，我引入小学数学中小数乘法的教学案例，旨在对课堂教学与知识进行定位，以便做进一步的探讨。

关 键 词：数学学习 教学案例 小数乘法 小学数学 课堂教学 概念 价值 学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]