小学生语文学习评价策略初探  

作　　者：杨蔚[1] 

机构地区：[1]重庆市北碚区教师进修学院

出　　处：《课程教育研究》2013年第30期62-63,共2页Course education research

摘　　要：教育评价在新课程实施中起着导向、激励、监控、诊断和促进发展等作用，是本次基础教育课程改革的重要组成部分。语文学科作为本次新课程实验学科之一，不止在课程目标和教学内容、方式等方面进行系统改革，还必须建立评价项目多元、评价方式多样的新体系，以促进学生语文素养的提高。为此，我们在力求深入理解《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的基础上，结合本地区实际，采取了非书面检测和书面检测策略，努力建构学生发展性评价体系。

关 键 词：小学生 《全日制义务教育语文课程标准》 评价策略 语文学习 基础教育课程改革 发展性评价体系 语文学科 书面检测 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]