杨蔚

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供职机构：重庆市北碚区教师进修学院更多>>
发文主题：传统语文教学《全日制义务教育语文课程标准》发展性评价体系教学建议教学更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《课程教育研究》《小学科学》《重庆教育》更多>>
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批读文特点探析
《小学科学》2015年第2期52-52,共1页杨蔚 
批读文是国标本西师版小学语文教材独创的。它的诞生既根植于传统语文教学的精髓：学生语文素养的提高得益于学生的语文实践，授人以鱼不如授人于渔；又来源于广大语文教师教学实践智慧，语文课要凸现“语文味”，圈点勾画不可少，不动...
关键词：引导学生 小学语文教材 传统语文教学 教学实践智慧 语文实践 语文素养 语文教师 文本对话 
小学生语文学习评价策略初探
《课程教育研究》2013年第30期62-63,共2页杨蔚 
教育评价在新课程实施中起着导向、激励、监控、诊断和促进发展等作用，是本次基础教育课程改革的重要组成部分。语文学科作为本次新课程实验学科之一，不止在课程目标和教学内容、方式等方面进行系统改革，还必须建立评价项目多元、评...
关键词：小学生 《全日制义务教育语文课程标准》 评价策略 语文学习 基础教育课程改革 发展性评价体系 语文学科 书面检测 
激趣感悟运用——人教版小学语文第九册第二单元教材分析及教学建议
《重庆教育》2002年第7期25-26,共2页杨蔚 
关键词：语文教学 阅读 教学 人教版 小学 第九册 第二单元 教材分析 教学建议 
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