初高中数学学习的差异与衔接策略  

作　　者：汪向红 

机构地区：[1]陇西县文峰中学

出　　处：《考试周刊》2013年第86期63-63,共1页

摘　　要：一、关于初高中数学成绩分化原因的分析1,环境与心理的变化。对高一新生来讲，环境可以说是全新的，新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外，经过紧张的中考复习,考取了自己理想的高中，有些学生产生了“松口气”的想法，入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理，他们在入学前就听闻高中数学很难学。高中数学中确实有一些难理解的抽象概念，如映射、集合、异面直线等，使学生从开始就处于憷头无趣的被动局面。以上这些因素严重影响了高一新生学习质量的提高。

关 键 词：高中数学 衔接策略 数学学习 高一新生 畏惧心理 成绩分化 适应过程 中考复习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]